胡伊伦

建构游戏是基于真实生活物象的再造游戏。幼儿头脑中积累的具体形象越多，在建构时的表现力和创造力就越强。因此，教师要引导幼儿细致观察各类物体，特别是对于建筑物的观察和了解，不断丰富幼儿的感性经验，才能激发幼儿的建构热情。中班建构游戏“我们的幼儿园”的教学目标是让幼儿体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受成功的喜悦，在游戏中加深幼儿对幼儿园的热爱之情和团队合作意识。为了达成目标，笔者尝试进行了两次教学，在教学中形成了以下认识。

丰富前期经验，引发情感共鸣。以第二次教学为例。在活动导入环节，笔者呈现了幼儿园主要建筑物的图片，每张图片包括建筑物的外部造型和内部结构，吸引幼儿兴趣，拓宽建构思路，使之更好地进入游戏状态。当教师问“你最喜欢哪栋房子？为什么？”时，幼儿都跃跃欲试，并且能够清楚地说出自己喜欢的建筑的颜色、造型、结构、组成等。能达成这样的效果，功在课前。在前期准备时，教师带领幼儿细致地参观了幼儿园的每栋建筑，了解了一栋房子包括基底、墙面、柱子、窗户、楼梯等，知道搭建的时候需要搭哪些部分，先搭什么再搭什么，每栋建筑在幼儿的脑海里已经形成了丰富、清晰的表象。

创设游戏环境，营造搭建氛围。第二次教学与第一教学最大的不同是，材料的投放更注重颜色的统一性，以原木色为主并加入了一些彩色积塑来点缀;材料以纸板和木质积木为主，薯片桶和其他小型积木为辅，材料分类摆放，避免杂乱无章，方便幼儿取用，营造了一种舒适、有序、自由的搭建環境。……