王红

The polar bear歌谣教学是Join In五年级下册Unit 2 Life in the Arctic part 3的教学内容。歌谣围绕北极熊抓北极兔的故事展开，朗朗上口的语句中呈现了多个短语，如“jump in the water”“swim across the lake”“walk through the snow”“run up the hill”“come to the top”“look around”等。本節课的教学重点是运用歌谣吟唱培养学生的语感，增强学生的语言运用能力。为引导学生自主习得语言，笔者做了如下尝试。

视频激趣，形象感知。为调动学生的学习兴趣，导入新课时，笔者播放了北极人的日常生活视频，让学生思考polar bear和arctic hare住在哪里。当学生答出北极后，笔者用PPT呈现了一个地球，用红色圈出北极，并向学生介绍。接着，播放了一个含有大量北极元素的视频，引出课题“Life in the Arctic”。此时，学生被带入奇妙的北极生活中。这时，笔者播放歌谣The polar bear，让学生看歌词，整体感知节奏和韵律;接着，PPT呈现学生之前学过的短语“look out of”“look up”，让学生边读边做动作。当笔者呈现学生之前未学过的短语“look around”时，刚开始学生不知道该做什么动作，于是，笔者将画面切换到了录好的视频中，学生观看着视频中动画人物的动作，对这几个词组有了更深刻的理解。

科学引导，自主探究。为促使学生养成自主学习的习惯，本课通过看、说、读、演等多种形式，突出情境创设和语言实践，使学生积极主动地体验感悟、创新探索。比如介词“across”和“through”的用法容易混淆，教师指导学生采取多样学习方式，探索语言规律。①在情境图片中自悟理解“swim across the lake”和“walk through the snow”。②在多样选择中自主设计学习方式。笔者出示游泳横穿东湖、游泳横穿长江、横穿马路三幅图片，旁边分别附上短语“swim across the lake”“swim across the Yangtze River”“walk across the street”，再出示Toby骑牛穿过街道、兔……