王文平

细节是指生活中具体、细微而又十分典型的情节。在传统小说中，细节具体渗透在对人物、景物或场面的描写中，是最生动、最有活力的表现手法之一。欣赏细节，进行多元联想，感受人物的真善美，认识社会的假恶丑，是小说阅读教学的重要技法。

人教版必修5第一单元中的《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》，既独立成篇，又互为关联。在教学实践中，笔者打破传统教法，采用单元教学新模式，将细节赏析作为突破点，取得了较好的效果。

一、品味语言细节，揣摩人物心理

在小说单元教学中，教师要引导学生品味人物语言，通过相关联想，从语言细节中揣摩人物心理。

《林教头风雪山神庙》开篇就有一段对话细节。当李小二问“恩人不知为何事在这里”时，林冲毫不掩饰地指着自己的脸道：“我因恶了高太尉。”又说：“我是罪囚，恐怕玷污你们夫妻两个。”这些语言虽然简短，但通过林冲与高太尉、李小二夫妻之间的关联性，可以联想并揣摩出林冲作为昔日教头、今日囚犯的特殊心理，可以看出：林冲被高球生事陷害，吃了官司，反而把事情的原因归咎于自己;在旧识面前，自称为“罪囚”，“恐怕玷污”李小二夫妻。林冲逆来顺受、委曲求全、心地善良的性格特点跃然纸上。以此为借鉴，笔者要求学生品味《装在套子里的人》和《边城》中的人物语言，从语言细节中揣摩人物心理。有学生从《装在套子里的人》中找出“这固然很好，可是千万别闹出什么乱子”“难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗？……