张琦

课堂创新策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学效果所采用的手段和谋略，它主要体现在教师的“教”和学生的“学”的交互活动中。课堂教学模式创新要博采众长，走“继承、借鉴、创新”之路，以“自主学习——课堂展示——训练检测——反思小结”为基本思路，探索适合学情和教学实际的高效课堂教学模式。

如何进行语文课堂创新教学呢？在教育现代化的背景下，教师可以充分发挥云平台的互动教学功能，将教育云整合贯穿到整个教学过程中，并巧妙融入“语文主题学习”拓展篇目，引导学生进行自主、合作、探究学习。

一、多元整合，增加文本厚度

小学语文第八册第五单元的几篇课文都是融合了作者丰富联想与想象的说明文，语言生动传神，词句工整，情感丰富。如果不对文本做深入、细致的研究，不对说明对象进行多元了解，就不能有深刻、细致的阅读心得。因此，教师可以在课堂教学中巧妙融入“语文主题学习”，增加文本的厚度。“语文主题学习”拓展的内容可以是一篇文章，也可以是一个段落，拓展的时机可以灵活掌握。

《荷兰风车》主要写了风车是荷兰的标志，风车勤勉、奋斗的精神正是勤劳、智慧的荷兰人民的精神写照。课文把荷兰风车当人来写，读来生动有趣。对四年级学生来说，他们虽然对风车有所了解，但受认知水平和文化背景的局限，缺乏深入了解，更难以体会风车是荷兰人民精神的写照。为丰富学生对文本的理解，教学……