杜娟

课堂教学改革是一个常说常新的教育话题，课堂教学“改什么”“怎么改”，可谓仁者见仁，智者见智。仙桃市精英学校开展的“基于学的指导”的课堂教学改革为“改什么”“怎么改”提供了一条新思路。

课堂教学改革的核心是优化教学方式。仙桃市精英学校开展的“基于学的指导”的课堂教学改革，致力于转变传统的教学方式，将课堂教学研究的重点从“教”转变到“学的指导”上来，开辟了课堂教学改革的一片新天地。

一、“基于学的指导”的界定及其核心理念

1.什么是“基于学的指导”

所谓“基于学”，就是以学生为主体，让学生亲身经历学习过程，在时间和空间上保证学生学习活动的正常展开和学习行为的真实发生，让学生学会自主学习、合作学习和探究学习，并在学习中养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。

所谓“指导”，就是要改变“教死知识”“死教知识”和“死做题”“做死题”的教学行为，把重“教师的教”转变为重“指导学生的学”，科学制订学生的学习目标，设计学习流程，关注学生的学习策略与方法，引导学生的學习实践，评价学生的学习效果，切实把教师“教”的活动变为对学生的“指导”活动。

“基于学”与“指导”是辩证统一的整体。教师要在“学”与“导”上下功夫，做到“学”“导”结合，确保“学”“导”并重;学生要在“学”上下功夫，做到“真学”“实学”。在教学实践中，教师要把“基于学”与“指导”有机融合。

2.“基于学的指导”的核心理念

“基于学的指导”的核心是“以学为重”“以学定教”“随学而导”和“教学相长”。……