赵青

我园地处乡村，一直致力于将得天独厚的乡村资源融入课程建设之中。自从2018年国家设立“中国农民丰收节”以来，我们洲上的“陌上花渡”生态园便成为南京地区农民丰收节的主会场，我园也开始了一年一度的丰收节主题活动。

一、丰收节主题活动的实践

1.调查幼儿的丰收节经验和兴趣

幼儿的已有经验是课程的基础和出发点，他们的经验往往源于生活。如果我们只是照搬当地丰收节的活动，那么丰收节主题活动就只是在重复幼儿的已有经验，这将大大降低幼儿的参与兴趣。也就是说，丰收节主题活动要能扩大幼儿的经验。这就需要调查幼儿感兴趣的事物和内在需求，激发幼儿主动参与的热情，保证他们的经验得以拓展和生长。

在丰收节主题活动开始前，我园先让家长带领幼儿去“陌上花渡”生态园感受农业嘉年华的气氛，参与各种各样的丰收节活动，体验丰收节的文化。然后，各班组织幼儿讨论“什么是丰收”，教师在了解幼儿已有经验的情況上，调查幼儿想过什么样的丰收节，并根据幼儿的兴趣、需要和班级资源，各班各选择一种农作物作为班级丰收节主题活动的研究内容。

2.引导幼儿体验丰收

在丰收节主题活动中，教师可带领幼儿实地参观菜园、庄稼地等，给予幼儿更多感知、参与、体验的机会，并通过观察、谈话等方式了解幼儿的问题，生成有价值的丰收节主题课程。

在丰收节主题活动中，每个班的幼儿都深入活动主题，从蔬菜大丰收、水果大丰收、粮食大丰收等各个角度深入地进行探究体验。……