岳项

统编版教材关注单元一体化教学的编排，精读课文与略读课文之间有着紧密的内在联系。语文教学重在从精读课文中理解内容、实践练习，继而提炼出相应的阅读方法，然后利用单元中略读课文的平台，对这些方法进行实践性运用，更好地推动了学生言语实践能力的生长。小学统编版教材三下《方帽子店》一文，就是典型的略读课文，所在单元以“复述”为训练要点，教师要紧扣从单元精读课文中学习的方法，在实践运用的过程中搭建支架，将复述的训练落到实处。

一、统整把握，在梳理情节中构建整体板块

叙事性文本有鲜明的故事情节，复述就要以具体的情节作为抓手。因此，对于一些情节相对较长的课文，教师可以顺应学生直观性思维的特点，借助于鲜明的示意图，帮助学生快速构建内在结构。

这篇课文中，编者编选了一幅重要的插图，与故事发展的重要情节相关，很多学生在预习时就已经对这幅图留下了深刻的印象。在教学过程中，教师先从导入的预习检查入手，鼓励学生说說自己在预习中的收获，知晓故事主要讲述了怎样的内容。整篇课文一共21个自然段，要让学生一下子就说出整个故事的内容，其实有较大的难度，这就需要教师进行整体性地实践和梳理，引导学生在整体性初读课文的基础上，将插图切割成为三幅图片，并进行语言概括：图片1：一开始方帽子店只做方帽子，因为主人一直都认为只有方帽子才是最好的;图片2：小孩子其实并不喜欢方帽子店，他们对于形状各异、漂亮多彩的帽子更喜欢;图片3：在方帽子店的对面，开了一家圆帽子店，卖的帽子各式各样，戴起来也很舒服。……