华梦娇

优秀学生的作文不但语言优美，而且构思巧妙，如饮一壶美酒;但是，每次批到那几篇平淡无奇，甚至不成文的作文时，总会眉头紧锁。究其原因：一方面，人的先天智力因素及后天的学习能力和习惯会影响作文的水平;另一方面，仅靠老师课上的引导对写作能力差的学生来说是不够的。

一、帮助学生克服怕写作文的心理

每次写作文，班上总有学生在动笔前就在嘴里念叨不会写，然后不是半天不动笔就是想办法“移花接木”一篇来应付老师。究其原因就是这些学生在心里面害怕写作文，养成了害怕动脑筋的坏习惯。对于这样的学生，我们必须对其进行循序渐进的引导。写作建立在字、词、句的基础上，是学生综合知识内化到外化的过程。作文的内容来源于生活，重在积累，更要引导学生关注生活、关注自然，培养学生的观察能力，发现美好的事物。所以，笔者在教学实践中主要运用了“三步走”的方法，帮助学生逐步摆脱害怕写作的心理。

第一步：多读精摘。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见，阅读对于写作的帮助就像造房子似的，看得多了，自然手里的材料就多了。同时，学生边看还要边摘抄，不但要不同类型的文章分开记，更要记下美文构段的思路，在写作的初期可以依葫芦画瓢，减轻心理负担。

第二步：读后有感。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”笔者直接从课堂着手，学生每天都在接触文质皆美的佳作，往往有看懂这篇课文写了什么就算学会的思想误区，而忽略作者在文字间流露的思想感情。……