【摘要】教育模式改革的今天，新兴的教育模式层出不穷。我国高中语文新课程标准提出，在高中语文阅读学习中，整本书的阅读是高中语文学科的一个极其重要的学习任务体系。高中语文学科阅读教学中整本书的阅读与单篇文章的阅读对比来说知识内容更加丰富饱满，画面情境也更形象真实，所以整本书阅读模式能给学生带来更多的知识领悟，从书中体会到许多道理感悟。阅读是高中阶段语文学习的载体，也是最重要的一种教育教学模式。基于整本书阅读教育理念的高中语文阅读教学模式下，为加快落实多元化素质教育的教学目标，应保证高中语文教材的文章片段能与整本书结合起来，积极做到教学模式的创新，进而激发学生对整本书阅读以及语文学科的学习主观能动性。

【关键词】整本书阅读;教育理念;高中语文;阅读教学模式;创新

【中图分类号】G633             【文献标识码】A                   【文章编号】1672-0490（2021）18-072-02

【本文著录格式】蔡园.基于整本书阅读教育理念的高中语文阅读教学模式的创新[J].课外语文，2021，20（18）：72-73.

在我们现行的高中语文学科教材中占比重比较大的是从名著名篇中节选出来的文本片段，然而，这些教科书中的文本片段都是从原著中摘取的，如果不了解原著的情况下，学生是很难体会到文本片段中描绘的场景画面的。目前，针对现下的语文阅读模式来看，很多语文教师仅仅是将文本从原著中摘取出来而并没有带领学生深深地体会原著的细节部位，造成了学生对文本的感悟有偏差，阅读的效果也就很不理想。……