汤华凤

【摘要】小学语文教材中，教师引导学生阅读课文，体会当中的思想，能够达到教育学生心理健康的目的。小学阶段的语文教学中，阅读是必不可少的，因为学生能够从阅读中体会人文情感，接受思想教育。在新课标改革背景下，素质教育提出的直接目的是提高全民的综合素质。小学阶段的学生，价值观、世界观方面尚未定型，身心发展特点也尚未成熟。因此，教师在语文阅读教学中渗透心理健康的教育，是十分必要的。

【关键词】小学语文阅读;心理健康教育

【中图分类号】G623             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）18-032-02

【本文著录格式】汤华凤.小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究[J].课外语文，2021，20（18）：32-33.

引言

语文学科不同于数学等理科学科，理科学科是发展学生逻辑思维能力的学科，而语文是一门具有很强人文功能的学科。语文阅读的魅力在于其中的思想能够潜移默化地影响人们的价值信念，对学生各方面良好的培养具有积极的重要作用。小学语文中的寓言故事、童话故事和一些有意义的文章，对学生三观的塑造具有良好的作用。把这些具有教育意义的文章同小学生心理健康相结合，能够促进学生健康、快乐地成长。在语文阅读教学过程中，要注意主体与客体相统一，激发学生阅读的主动性。针对小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究，本文将从阅读对学生心理健康的重要性、阅读教学策略等两个方面进行阐述。

一、语文阅读对学生心理健康的影响作用