吴景英

阅读教学是语文教学的重要组成部分，兴趣、理解、运用是语文阅读教学的三要素，三要素在语文阅读教学过程中是必不可少的，若在教学过程中忽略了其中任何一个要素，阅读教学就会“低效”，甚至“无效”。笔者现就如何通过落实语文阅读教学的三要素，提高阅读教学的有效性谈几点看法。

一、激发学生“兴趣”，提高阅读教学的有效性

“兴趣是最好的老师”，是提升阅读教学有效性最重要的因素。教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果学生对阅读产生了兴趣，他就会主动阅读学习，阅读教学就会事半功倍;如果他不感兴趣，那么，阅读效果就会大打折扣。教师要想上好阅读教学课，首先就要培养学生阅读的兴趣，只有学生发自内心地喜欢上阅读，他才会投入更多的精力去学习阅读，享受阅读带来的快乐，其阅读能力才会有质的提升。

1.创设情境，激发阅读兴趣

随着多媒体技术的发展，视频、图片、动画等各种素材为创设情境带来便利，情境可以“故事化”“悬念化”“生活化”“活动化”“游戏化”。教师通过创设各种情境，可以极大地激发学生阅读的兴趣。在《只有一个地球》的阅读教学中，为激发学生的阅读兴趣，笔者创设了情境“浩瀚宇宙中的一粒沙”，首先播放“地球家园”视频，得出地球如此“巨大”，再播放“浩瀚的宇宙”视频，通过宇宙和地球大小的对比，得出地球如此“渺小”。通过“巨大”和“渺小”的反差对比，极大地诱发了学生的好奇心、求知欲，激发了学生的阅读兴趣，进而开展阅读教学就事半功倍了。……