朱利芳

【摘要】近几年广东省中考数学题题型相对稳定，尤其是今年，函数题非常明显。函数综合，作为中考数学的压轴题之一有一定的难度，体现出知识的综合性和对数学思维能力的考查。纵观几年的考试结果，中等或中下生对于此题的掌握仍然不理想，失分较多。是否有某种专题复习模式能有效地提高学生解答此类问题，提升学生解决问题的能力和提高学生的数学成绩，成为从教者普遍关注的问题。下面结合2019年广东中考数学真题第23题和笔者对函数综合专题复习案例，谈谈笔者对此类专题复习的策略。

【关键词】专题复习;复习模式;知识生长;知识点整合;知识融合

专题复习就是立足教材，总结歸纳数学知识点，引导学生厘清知识体系，帮助他们建立初中数学基础知识的网络，让学生将三年分散的知识点连成线、织成网、组成块，揭示知识间的内在联系，形成新的知识结构，连成一个有机整体。一般是教师引领学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握、注意到知识的纵横联系，将各部分知识串在一起，弄清它们之间的共同性和区别，提高课堂教学效率，提升学生数学的解题能力与应用能力。

以前常用的传统复习模式：为了帮助学生节省时间，课前的工作全由教师完成，教师认真研读《数学课程标准》，查阅历年中考或者中考模拟题，搜集有针对性的训练题，而学生只需在课堂上按照教师的思路去做就可以了。……