王慧芳

摘要：幼儿园时期的幼儿的年纪尚小，心智尚未成熟，习惯以自我为中心，缺乏认真倾听意识。为了全方位的培养幼儿的倾听能力，让幼儿学会倾听，教师应使用容易被幼儿接受的方式实施教学。基于此，本文提出了将音乐游戏运用到幼儿园幼儿倾听能力培养的教学活动的策略，以期为广大幼儿园教师提供参考与借鉴。

关键词：幼儿园;音乐游戏;倾听能力;培养

前言：

倾听是幼儿进行自主学习的重要辅助手段，能够帮助幼儿完整、准确地听取幼儿园课堂中的知识和信息，可以提高幼儿的个人修养，引导幼儿健康成长，帮助幼儿给人留下尊重他人的印象。因此，在幼儿教师过程中，教师应该积极地引入音乐游戏，充分利用运动着的音响资源，让幼儿感到动情，帮助幼儿做好倾听的准备，激发幼儿的倾听兴趣，着重培养幼儿善于倾听的良好习惯。本文认为可以从以下几个方面入手培养幼儿的倾听能力。

一、以倾听能力训练为核心设计游戏环节

幼儿的年龄大多为3-6岁，这一个阶段的幼儿比较好动，很难集中注意力。因此，幼儿园教师应该将倾听能力训练与生动有趣、内容丰富的音乐游戏结合起来，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的倾听兴趣。要想让游戏活动与倾听教学充分融合起来，教师在设计游戏环节时必须以倾听训练为核心，结合幼儿的身心发展特点，改变传统的教学观念，创新、大胆的设计音乐游戏内容，赋予游戏活动以趣味性和活动性的特性，确保幼儿倾听能力教学的趣味性。……