朱宁 回潇涵

摘要：新兴信息技术的高速发展，使混合式教学成为教学新常态。但在各种混合式教学模式的设计和实践过程中，很少有研究者关注混合式教学环境中的交互质量。交互质量决定教学质量。因此研究对已有的交互评价方法进行总结和评述，参考典型分析法，结合混合环境的特点，设计混合环境中的教学交互评价体系。并应用于某中职语文课堂，判断混合环境中的教学交互效果。

关键词：混合环境;教学交互;评价体系

人工智能、大数据、移动互联技术的发展使得混合式教学成为信息化时代学习的新常态[1]。混合式教学将在线学习和课堂教学充分融合，汲取二者的优点提高教育教学的效率和质量。虽然混合式教学的研究以及实践获得诸多有益效果，打破传统教学中教师为中心的理念，但混合式教学也存在很多问题。

有研究者提出混合式教学中虽然营造了轻松的学习氛围，学生短时间内接触的知识点比较多，但是学生对知识的理解和掌握并不理想[2]，学生也会在学习过程中产生逆规则现象[3]。在混合式教学中，处在主体地位的学生是教学过程的主要参与者和教学效果的主要承载者，因而教学效果的好坏也可看做是学生个体、学生学习行为和学生所处环境的交互作用、共同影响的结果[4]。关注学生在教学过程中的交互可以有效判断学生在混合式教学环境中的学习效果。但是目前已有的教学交互评价方法并不能全面地反映混合环境中的交互效果。……