摘要：多觉联动以听觉感官为基础，调动视觉、嗅觉、触觉、动觉等多种感官形成联动。多觉联动具有化虚为实、唤起联想、引发通感、转化意象等审美功能，以及主动性、参与性、实践性、创造性等音乐特性。在音乐教学中，可利用符号、色彩、绘画、图形谱、律动、打击乐器、动作指挥、模拟演奏、综合表演等多种呈现方式，调动学生的多觉联动，培养学生的乐感。

关键词：多觉联动;乐感;听觉体验

中图分类号：G623.71 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）02B-0019-04

当我们获得一种美的事物时，身心就会感到一种愉快。音乐的美是通过耳朵传递到我们身体各个部位的，因此，对音乐的感觉是否敏锐主要取决于感官的联动是否敏锐。多觉联动，是一种能够跨越单一感官知觉的非凡体验，它以听觉感官为基础，调动视觉、嗅觉、触觉、动觉等多种感官形成联动，是感觉经验的组合。多觉联动突破了听觉感官的局限，多感官共同参与，相互转化，相互渗透，使儿童在音乐欣赏中如临其境，如睹其物。

一、多觉联动：返璞归真的学习方式

婴幼儿虽然还不会用语言表达自己的情感，但听到大人用铃鼓敲击发出有节奏的音乐时，他们也会随之而动;当听到一首热烈欢腾的音乐时，更是立马手舞足蹈，情不自禁地表达内心的情绪。可见，音乐中蕴藏着传递情感的特殊秘密。这从另一个角度也说明了人类对音乐的感觉是一种本能。但随着年龄增长，特别是到了小学高年级以后，很多学生对于音乐的本能感觉正在渐渐隐没。……