摘要：名师是名师工作室的领衔人，名师是否具备以及能否发挥领导力决定着工作室能否顺利运行。当前，名师在工作室中的角色主要包括专业发展的带头人、自我提升的学习者以及疏于合作的参与者，不同的角色其名师领导力的发挥情况也不相同。提升名师领导力，需要合理规划名师工作室的运行机制，优化对名师的选拔、培养和管理，营造平等自主的团队合作氛围。

关键词：名师领导力;名师工作室;名师角色

中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）02B-0004-04

1999年国务院《面向21世纪教育振兴行动计划》明确提出实施“跨世纪园丁工程”。该项工程被视为“以提高中小学教师队伍整体素质为目的的各级‘名师工程在全国范围内破土动工、开工作业”[1]的标志。名师工作室是一种以名师引领、共同学习为主要方式，集教学、科研、实践为一体，以促进教师专业发展为目的的学习共同体。它通常由名师、教研员和骨干教师组成，打破以学校为单位的教研活动的局限，有利于促进不同学校甚至不同学科教师之间的交流和学习。在名师工作室中，名师领导力具有至关重要的作用，名师是否具备以及能否发挥领导力决定着工作室能否顺利运行。

一、名师领导力的内涵与特征

名师是名师工作室的领衔人，是带动工作室团队发展的中坚力量和灵魂人物，对其他成员教师具有示范、引领和辐射作用。名师是教师中的佼佼者，因此对于名师领导力的内涵解读可从教师领导力的内涵分析中得到启发。……