张晶鑫

【摘    要】文言文阅读是初中语文教学中的重难点，采用传统教学方法，不利于学生学习方法的掌握和兴趣的形成。在大数据背景下，利用翻转课堂有利于节约课堂时间，提高教学效率，激发学生学习文言文的热情。本文先论述翻转课堂的特点和实施的可能性，然后浅谈这种教学模式在文言文阅读教学中的应用策略。

【关键词】中学语文;文言文阅读;翻转课堂;应用策略

中图分类号：G633.33       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）18-0111-02

The Application Strategy of Flipped Classroom in the Teaching of Chinese Literary Chinese Reading in Middle School

（The Second Middle School， Tianjin，China） ZHANG Jingxin

【Abstract】Literary Chinese reading is the most important and difficult point in junior middle school Chinese teaching. The use of traditional teaching methods is not conducive to the development of students' mastery of learning methods and formation of interest. In the context of big data， the use of flipped classrooms is conducive to saving class time， improving teaching efficiency， and stimulating students' enthusiasm for learning literary Chinese. This article first discusses the characteristics of the flipped classroom and the possibility of its implementation， and then talks about the application strategy of this teaching model in literary Chinese reading teaching.

【Keywords】Middle school Chinese;Literary Chinese reading; Flipped classroom; Application strategy

一、翻轉课堂的特点和它在文言文阅读教学中实施的可能性

所谓翻转课堂，就是将学生在学校和家中要完成的任务翻转过来，教师不再占用课上时间授课，而是让学生在课下通过观看微视频、阅读电子书等手段自学知识，继而在课上同教师一起讨论学习中的重难点，其核心思想是“先学后教，以学定教”。

在教学时间的安排上，翻转课堂打破了过往“预习、听课、复习”的传统模式，换之以“先学，后思，再解疑”的方法，满足了不同层次学生的学习需要，提高了学习效率。

在课堂角色的配置上，翻转课堂做到了将主体由教师转向学生，尽可能发挥学生自身的主体潜能，实现教学理念的更新。

在教学内容的设计上，翻转课堂以灵活多样的手段突破了过往按部就班、先后有序的传统教学模式，激发了学生的学习兴趣，锻炼了学生思考、解决问题的能力。

若将翻转课堂所彰显的新颖的教学理念和蕴含的先进技术手段渗透到文言文阅读教学中，势必大有裨益，那么我们应如何有效实施这种教学方式呢？……