摘要：新时期，高师只有培养具备过硬核心素养的美术师范生才能与时代同步发展。本文主要围绕如何培养美术师范生核心素养展开讨论，论述培养美术师范生道德素养、专业技能素养、人文素养、能力素养的具体路径。

关键词：高师  美术师范生 核心素养 培养路径

核心素养是指在特定情境中，通过利用和调动心理和社会资源 （包括技能和态度），以满足复杂需要的能力。当前，核心素养已经成为各界研究的热点。在核心素养理念下，教育的目的不只是知识的传授，更重要的是一种能力的发掘。这种能力能够使受教育者获得知识、技能的同时，还具有较高的人文素养，进而成长为对个人和社会都有价值的个体。 教育部《普通高中美术课程标准》的最新版本，对于美术学科的核心素养提出五大内容，分别为“图像识读”“审美判断”“创意实践”“文化理解”和“美术表现”。要培养中小学生的美术核心素养，在很大程度上依赖美术教师是否具备过硬的核心素养，因此，培养美术师范生的道德素养、专业技能素养、人文素养非常必要和迫切，其培养路径也至关重要。

一、美术师范生道德素养的培养路径

“学高为师，身正为范。”美术师范生职业道德的培养是核心和基础，其直接影响到中小学美术教育的未来发展。只有热爱教育事业、热爱学生，具有正气，注重教书育人，具备高尚的道德情操和人格魅力，对自己严格要求的教师，才能胜任教师这一神圣伟大的职业。……