伍嘉艳，刘堂红，刘鉴，吴论

现代模拟医学于20世纪70年代在美国开始兴起，起源于航空模拟，是一门利用模拟技术创设仿真模拟患者和临床情景来替代真实患者进行临床医学教学和实践的教育学科［1］，包括技能培训、情景模拟和客观结构化临床技能考试等。模拟医学的发展伴随着模拟人的技术改进，如今通过模拟高级生理和药理原理的便携设备可以完全实现无线操控模拟人［2］。随着仿真度增加，参与者身临其境的感受更强烈，与现实产生更大的联结。一篇回顾性文章指出：“仿真度”一词描述了模拟器的外观和行为与真实环境相匹配，但使用越高仿真度的模拟人培训成本则越高［3］，难以被基层医疗机构接受。为了普及模拟培训，本研究比较应用高仿真与低仿真模拟人在围术期过敏反应模拟培训中诊疗知识的学习效果，为医学教育提供参考。

1 资料与方法

1.1 一般资料

研究对象为本科毕业后1～3年麻醉科住院医师，参与本次研究前从未亲历任何病例模拟培训。所有研究对象必须在培训2周前完成《围术期过敏反应》《团队合作要素》视频讲座学习以及课前考核，考核成绩达到70分以上入组。研究对象随机分为2组：高仿真模拟人组（HN组）和低仿真模拟人组（LN组），每组15人。

1.2 方法

1.2.1 培训人员分配 病例演练的角色分别有主麻医师、下级麻醉医师、巡回护士、协助麻醉医生和协助护士（协助医护需要在主麻医师呼救后进场）。研究对象扮演主麻医师作为病例处理的领导者，无需操作；……