黄寿坚

摘要：初中音乐教学要让学生认识到歌唱表达情感的重要性。教师在开展初中音乐教学时，要确保学生能够正确结合情感来学习歌唱技巧，使学生能够通过情感体验音乐中蕴含着的艺术，从而深化学生将音乐学习和情感体悟相结合音乐学习思维。本文结合具体初中音乐教学实践经验来完整初中音乐教学体系，对初中情感音乐教学活动有效性进行了分析探究。

关键词：初中音乐;歌唱教学;情感指导

引言

传统初中音乐教学更多以歌唱技巧为教学核心主体。事实上学生在实际音乐学习过程中，会对单调音乐技巧教学失去学习主动性，致使初中音乐教学模式单一，音乐教学质量不能满足初中教学要求标准。为了使初中音乐教学质量满足现阶段初中生艺术审美要求，做到在学习音乐的过程中净化学生的心灵，陶冶学生情操，教师要准确把握学生在教学课堂中的音乐情感，使学生能够体会到音乐旋律下蕴含着强烈的人文思想，提升学生的歌唱情感表达力。

1以字带声，关注细节

对于初中音乐歌唱学习而言，把握好音乐字符咬字准确度能大幅提升学生后续歌唱的音准度，规范学生对歌曲情感的理解。学生只有正确掌握“以字带声、以字行腔”的音乐歌唱标准，才能够理解歌曲词中蕴含的人文情感和色彩，从而更好地结合歌曲曲调学习音乐歌唱。教学案例：老师在音乐独唱会可以演唱《踏雪寻梅》、《远方的客人请你留下来》、《小鸟，小鸟》和《音乐之声》等歌曲。……