鲍巧玲

摘要：伴随着新课改的逐步推进，英语教育培训也在持续发展，反映到小学英语教学课堂中，教师需更为重视课堂教学的品质与实效性，根据各式各样的方式梳理综合知识，运用学习英语的逻辑思维性提高学生的学习效率。借助思维导图，可以将看起来零散的英语基础知识，以一种网络营销知识的方式展现在学生眼前，减少学生的认知能力负载，同时塑造学生良好的思维模式，做到推动学生培养恰当学习意识与读书习惯的目的。

关键词：小写字母英文;思维导图;复习;语篇课堂教学

思维导图最开始是用以发散性思维的图形与文本紧密结合的专用工具，伴随着持续的发展，思维导图已经发展成可以将逻辑思维化、抽象概念的知识转换为细化、数据可视化的知识的专用工具，简单化了英语课堂教学方法，小学生了解起来也更为简易。就目前运用于小学阶段小学英语教学中的思维导图而言，其关键包含详解式思维导图、级别方式思维导图、链条式思维导图与均衡式思维导图，各种各样思维导图的运用方法不一，但全是运用每个分支之间的相互之间关系联接成的图形，可以有效确保学生的学习效率。

一、用心设定预习，突显思维导图效果

預习是提高教学课堂实效性的必需前提条件，而对于小学生而言，他们的预习观念较弱或预习习惯较弱，教师在课堂为学生布局的预习每日任务通常欠缺一定的挑战性，或难以造成学生的共鸣点，造成预习实际效果较弱。……