刘楠楠 李延军

摘要：通过不断改革和实施新的课程标准，每所小学的老师也越来越重视学生的综合能力以及他们自己的素质，智力，身体和审美取向。在这种情况下，本文仅对语境教学在小学英语教学中的应用进行了分析和考察。期望相关人员学习并适应他们，以提高英语教学的质量和有效性，从而为学生的未来发展打下坚实的基础。

关键词：小学英语;情境教学;有效应用

教育家李吉林说：“定位策略的领导者应该以美为中心，以思想为核心，以情感为纽带。”可以看出，教师创造的环境不应该仅仅是“美丽”。“创建图片并指导学生。必须有鼓励学生“思考”的内涵，还必须有能够触动学生情感并参与学习的“情感”。

一、分析语境教学在主要小学英语教学中的作用

首先，给学生更好的情感体验。在发展英语话语教学中，教师使用情境教学模型，通常使用各种教室辅助工具来创造情境，从而为学生提供更好的情感体验。在此过程中，教师将使用图片，视频，音频和其他材料来使学生熟悉所创造的情况，以促进师生之间的交流和互动，并提高课堂教学的质量和有效性。

其次，鼓励学生对学习的兴趣。当上下文教学模型用于在小学教授高级英语课程时，它也可以在提高学生的学习兴趣方面发挥重要作用。与传统的教学方法相比，情境教学法可以为学生营造轻松活跃的氛围，同时也可以通过教师创造的情境吸引学生的注意力并激发学生的学习兴趣。……