张志敏

◆摘  要：《道德与法治》课不仅停留在培养学生优秀品质的教育上，更加重视与学生德育教育的融合教育上。将学生的全面发展放在首位，所以本科才能成为新的时代背景下的学生行为养成和思想品德形成重要依托，根据学生生活状况、家庭环境、身心特点以及自身的爱好特长，对学生的核心素养教育进行加权考量，帮助小学生从小养成良好的行为习惯，树立强烈的法律观念。

◆关键词：小学道法;课堂教学;核心素养

小学道德与法治课核心目标是强化学生在生活中对法律的认知程度，以此培养高素养的下一代。无论是法治观念提升，还是学生核心素养养成，都要通过课堂教学来实施和开展。而小学生的身体发育、生活环境、信息传播、认知水平，较父辈发生了翻天覆地的变化，现今发展的态势和开放的程度，不是刚从十年前走来的父母所能展望和想象的，父母对子女的教育对父母是巨大的挑战，学生处在社会高速发展、信息快速更迭的时代。新时代，父母和子女面临同样的挑战，父母要怎么教育，子女更接受哪种方式的教育，是作为教师要探索和掌握的，取得学生的信任与敬佩，教师的教育工作才能做到游刃有余。

一、小学道德与法制课堂教学现状

《道德与法治》课在有些学校未真正落实到位，被挤占的情况时有发生，且无专职教师，都是由班主任、任课老师等来兼课，授课教师对课本内容未做充分的课前准备，导致授课内容无法吸引孩子;家长不重视，受传统固化观念影响，认为语、数、英才是主科，其他非主科课程都可以不学，家长的观念也影响着学生。……