林秀琼

◆摘  要：分层次教学，因材施教，量身定制教学难易程度。

◆关键词：预习;分组讨论;讲课;作业;评价;分层

如何培养好各层次的学生，就需要学校对他们进行分层次教学。下面就分层次教学淡谈我的体会：

一、深入了解不同层次学生素质差异的原因

影响学生素质差异的原因主要有以下几点：

①学生因素：包括先天遗传因素和后天伤病健康因素及本身思想因素;②家庭因素;③社会影响因素;④学校教育因素。

二、对不同层次的学生进行分层教学探讨

1.课前预习分层次要求

现代的教学改革把学生的课前预习作为很重要的组成部分，是培养学生自己发现问题、解决问题的重要手段。课前预习能力的高低直接影响了学生素质的提高。教师对不同层次学生的课前预习目标不能一刀切，必须有不同的要求。

首先对中等学生、我们要求他们：①在预习中能了解本节课的问题并正确解答;②对课文中的例题看后能深刻理解并再找出至少一种有别于课文的解法;③熟练完成课文中的练习。

其次对学困生，我们只要求他们在预习中：①能知道本节课的主题并能解答;②对课文中的例题看后能不看课文自己解题：③基本完成课后练习。

最后对学有余力的学生则提高对他们的要求。①能清楚知道本节课的主题并能深刻理解解答;②对课文中例题不仅要求他们再想出至少一种有别于课文的解法，还要求他们对例题进行拓展。如要求他们在已经知条件不变的情况下想出其他的结论并加以证明。……