韩锴

【摘要】在物理教学中，实验教学是其中非常重要的一个环节，因此，教师要多创造一些实验条件，让学生有更多的机会亲自进行实验。高中阶段的物理比初中阶段的物理要复杂，涉及的知识面更广，物理实验也更为重要。文章对当下高中物理实验教学中存在的一些不足进行了分析，并且提出了相应的优化策略。

【关键词】高中物理;实验教学;不足;策略

一、引言

高中阶段的物理实验对学生学习物理具有重要的作用。首先，物理实验可以锻炼学生的动手能力，提高他们的观察能力与解决问题的能力;其次，能激发学生的学习兴趣，让他们更好地学习物理知识，从而提高高中物理教学质量。但是在实际的物理实验教学过程中存在很多的不足，需要引起重视。

二、高中物理实验教学的不足

（一）教学观念比较落后

在高中物理实验教学过程中，很多教师的教学观念还是比较落后的，这些教师往往只重视教授理论知识，对实验教学却不是很重视[1]。很多物理教师在教学过程中只是为学生讲解书中的物理知识，对于书中的物理实验大多是口述，觉得物理实验很浪费课堂时间，只要求学生把实验的步骤与结果记下来就行了。教师单一地进行理论知识的讲解，很难让学生理解实验的含义，难以激发学生的学习兴趣，导致学习效率下降，阻碍了物理教学的发展。

（二）实验教学的模式单一

在高中物理实验教学过程中，很多教师的教学模式比较单一，仍然处于应试教育阶段，在进行实验的具体操作时，给学生的时间比较少，更多是让学生死记硬背实验的结果。……