舒婷

◆摘  要：小学阶段是学生思想启蒙的阶段，也是文化品质形成的阶段，这一时期的学生对传统文化已经具备了基本的理解能力和感知能力，所以，作为传统文化渗透的关键时期，小学语文教师在阅读教学中要加强中国传统文化的渗透，让他们阅读一些具有丰厚文化素养的优质文章，在价值观形成的同时，构建出其对于我国传统文化的基本认知，实现我国优秀文化传承。

◆关键词：小学语文;阅读教学;中国传统文化

中国传统文化源远流长、博大精深，在经过中华文明历史长河中的风霜洗礼和一代代艺术家的传承和认同后，已经成为了中华民族的文化瑰宝。传统文化灌注不仅能培养学生人文素质、提升文学素养，还能扩大知识面，增强学生的写作和语言表达能力。所以，语文教师要意识到传统文化教育的重要性，挖掘阅读文本中的优秀文化素材，让他们徜徉在传统知识文化的同时，实现我国优秀传统文化的传承。

一、小学语文阅读教学中渗透中国传统文化存在的问题

小學语文阅读教学传统文化灌输面临着主观和客观的双重困境，从外在因素来讲，由于应试教育的影响，语文教师仍是以完成教学任务为主，缺乏对传统文化知识渗透的认知，导致当下阅读课堂普遍缺乏传统文化意识，对其不够重视。从内部因素来讲，语文教学缺乏成效，主要表现在“专业性”，更多的表现在对思想价值的思考，即使有关于传统文化的渗透，也多表现为浅尝辄止，一带而过。……