◆摘  要：肖培东老师说明文《苏州园林》教学，深入浅出，教学节奏舒缓温和，在给与学生充分思考空间的同时把课上的轻松、愉快，让学生享受语文，品味语文。这堂课的每一个教学环节无不体现着肖老师“浅浅的教语文”的教学理念。浅浅的教语文，不是教浅浅的语文，而是教学朴素，家常，就像肖老师自己所说“充分有效地利用文本，充分有效地机进行实践活动”。

◆关键词：《苏州园林》;说明文;有效教学

《苏州园林》是叶圣陶为一本苏州园林摄影集写的序言，之后这篇序言以“拙政诸园寄深眷”为题发表在杂志上，选入教材时编者进行删改，并把题目改为“苏州园林”。《苏州园林》选编进部编版课本八年级上册第五单元。该单元体定位是说明文的学习，要求把握说明对象的特征、说明方法，体会说明文语言的严谨准确特点。

一、層层深入，走进《苏州园林》

肖老师教学《苏州园林》教学，呈现鲜明的层次结构，总体框架上有着清楚明确的逻辑顺序。肖老师把课文教学围绕“标本”切分为两大部分：一部分是对课文内容的讲解，目的在于让学生了解文本内容，即作者写了什么出发，着重讲解苏州园林的建筑布局和装饰特色是各地园林的标本;第二部分从课文写法结构上分析，《苏州园林》作为说明文的标本在语言、结构、写法上有何特色，这一部分是对作者怎样写的深度剖析。对教学内容的清晰把握展示了肖老师独特的教学设计智慧，知其然更知其所以然，学生在学习的过程中不仅能走进苏州园林，更能走进课文《苏州园林》的写作奥秘。……