陈正方

◆摘  要：伴随着新课程的改革，数学教学理念在不断的完善，小学数学作为小学课程的基础学科，对学生的身心发展有着深远的影响。对于小学数学而言，主要从最基础的数字学起，数字对于学生的吸引力较强，学生通过学习数字可以了解到数量之间的变化。随着学习时间的延长，学习深度发生了变化，学生需要计算各种数量关系，理解各种定义、算法等，因此，在学习当中，学生逐渐出现畏难情绪。探究式学习是将学生置于教师创设的情境中，并在教师指导下主动去探究问题最终获取新知识的一种教学模式。这对于培养学生的自主探究能力以及创新能力具有积极作用，有助于学生综合素养的提升。本文简要阐述探究式学习的理论基础以及探究式学习的指导原则，并具体研究探究式学习的小学数学课堂教学实践。

◆关键词：探究式学习;小学数学课堂;教学实践

小学数学教学活动的目的之一是培养学生的知识运用能力以及逻辑思维表达能力，为未来的成长打下坚实的基础。因此，数学教学活动得到了家长教师以及社会各界的普遍关注。但是在实际教学的过程中却有一些问题需要我们保持密切的关注。部分学生学习成绩跟不上，存在一些错误的学习习惯，得不到教师及时的指引和帮助。因而针对小学数学教学策略的研究应当紧密着围绕学生而进行，以提高学生学习的效率，保障学生的学习质量。因此首先针对当前小学数学教学的现状和问题开展正式的探讨。……