◆摘  要：《普通高中语文课程标准》中明确提出要引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读经验，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，形成正确的世界观、人生观和价值观。为了更好地践行课程标准，改善高中语文阅读教学现状，可以从高中生阅读的现状分析，整本书阅读在高中语文阅读教学中的意义，高中语文整本书阅读实施策略探究三个方面来进行探究，以期对当下的语文阅读教学改革有所帮助。

◆关键词：整本书阅读;教学效果;实施策略

最新版普通高中语文课程标准中在课程内容里有18个任务群。其中第一个任务群就是关于整本书阅读教学。且整本书阅读教学渗透于必修、选择性必修和选修三个阶段。且本任务群明确的提出要“在指定范围内阅读一部长篇小说”和“一部学术著作”。根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，教育部组织一批专家编写了新版教材，也就是我们现在所说的部编本教材。部编本教材将于2022年广泛投入使用。部编本语文教材（必修）将整本书阅读纳入单元教学。因此，整本书阅读在语文教学中占据着越来越重要的作用。

一、高中生阅读现状分析

高中生整本书阅读现状不容乐观。高中生面临着巨大的升学压力，因此他们的关注重点在于如何提高自己的高考成绩。因此他们不愿意读整本的书，而是功利化的读一些高考会考到的名著节选部分。所以说他们的整本书阅读存在碎片化浅显化等问题。……