杨晓燕

目前，教育进入到了快速发展的新时代。学生学习个性化样态的不断丰富冲击着教师的专业成长，如何帮助教师走出专业成长的迷茫和困境，激发教师专业成长的内驱力，实现教师专业成长的觉醒，是我们教育工作者深入思考的问题。

一、要有高度的职业自信

2018年9月，在全国教育大会上习近平总书记特别强调了教师的重要作用和崇高地位，他指出：广大教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教师承担着最庄严、最神圣的使命，要有“为了谁、依靠谁、我是谁”的理想信念，更要有“为党育人、为国育才”的职业自信。

1.职业自信是对教育的执着追求。职业自信源于对教师职业的清晰定位和高度认同，源于愿意为教育事业无私奉献的真挚情感。一个没有职业自信的教师是永远不可能做到真诚关爱每一个学生，也不可能全身心投入教育事业。

2.职业自信是教师专业成长的精神动力。教师的职业自信基于教育自信，作为教师要浸养职业自信。试想，如果我们的教师都没有职业自信，又如何培育具有阳光心态的、自信的学生？自信离不开“根”，我们中华民族是有“根”的民族。源于这个信念，我们在现代教育的转型中，就必须表现出进取、超然和唯一。有高度职业自信的教师是心中有爱、眼里有学生的教师;是有情怀有境界的教师，是以自己的爱和真诚感染学生的教师，是永远把真善美的种子播撒在每一个孩子心中的教师。……