朱丽，程丽，高桦，朱囡囡

拒学症指学龄期儿童和青少年的任何拒绝上学或不能在课堂坚持一天并表现出一系列身心症状的心理问题。拒绝或厌学一直是青少年中存在的最普遍的问题，特别是近年来随着经济社会的发展和人类生活水平的不断提高，人们对上学观念发生了巨大转变甚至扭曲，导致厌学或拒学现象越发越严重，有调查研究显示西方国家青少年拒学率达1%以上。国内研究显示拒学率呈不断上升趋势。青少年产生拒学的原因有很多，有来自个体行为、家庭环境、学校教育方式以及社会等多方面，然而对青少年拒绝上学心理特征研究文献并不多见，本研究以家庭环境因素为侧重点，研究其与青少年产生拒学心理特征的相关性。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2016 年1 月至2017 年12 月因拒绝上学来合肥市第四人民医院心理门诊就诊的青少年病人86 例为病例组，其中男生56 例，女生30例，年龄（15.68±2.58）岁，纳入标准为：（1）符合医学上拒学症诊断定义；（2）年龄范围为 12～18 岁或者初高中学生；（3）每学期拒上学次数达5次以上或者累计达到5 d 以上；（4）病人知情同意并签署知情同意书；（5）无重大精神性疾病；能独立完后调查问卷。随机抽取安徽省某初、高中与病例组同等年级、性别的非拒学青少年86 例为对照组，其中男生56 例，女生30 例，年龄（16.22±2.36）岁；各组中初中生46 例；高中生40 例。对照组成员对本研究知情同意。本研究符合《世界医学协会赫尔辛基宣言》的相关要求。

1.2 方法

1.2.1

调查问卷……