谢辉

摘 要：数学思想方法是解决数学问题的关键，从一年级起就注重培养学生数形结合思想、分类思想、符合化思想、比较思想、一一对应思想和假设思想等思想方法，让学生在不同的数学学习情境中全方位地应用数学思想解决问题，能很大程度启迪学生智慧，形成解决问题的思路。长期训练能培养学生从多种角度、应用多种方法解决问题的能力，对于学生的思维发展起到至关重要的作用。

关键词：数学;思想方法;思维能力

数学思想方法是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识中，经过思维活动而产生的结果。数学思想具有奠基性和总结性，掌握数学思想方法，就是掌握学习数学的精髓。从一年级学习数学开始，培养数学思想方法，提升数学思维，为学生的数学学习打下坚实的基础，对启迪学生智慧发挥良好的作用。培养数学思想方法可以从以下几方面着手。

一、培养数形结合思想方法

低年级学生由于年龄特点，仍以形象思维为主。对数学的认识，往往要借助生活中具体的实物，才能感受到生活中数学的存在。因此，教师在教学中要始终把“形”放在首位，用“形”引入，以“形”激趣，时时刻刻站在学生的思维角度教学，建立起生活中处处有数学，数学来源于生活的思想，启发学生对数学的感知。

例如，在教学“有几支铅笔”一课时，因为学生初次认识加法，他们对加法的意义理解有困难。所以借助铅笔作为教具，由学生演示，左手拿出2支铅笔，右手拿出3支铅笔，把它们合在一起，一共有几支铅笔？……