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高中美术教学融入传统艺术的应用思考探究

2021-07-28罗虹

新课程·上旬 2021年41期
关键词:传统艺术高中美术意义

罗虹

摘 要:高中美术作为强化学生艺术思想、提升学生艺术素养的一门学科。在高中美术教育中融入、渗透传统艺术既是对美术教学的加持,又是丰富内容、提升学生美术思想和艺术素养的途径。

关键词:高中美术;课堂教学;传统艺术;意义;策略

美术是培养学生艺术素养、陶冶学生情操的一门学科,对学生审美、思想、认知、视角的培养都非常重要。尤其是在素质教育这个大背景下,美术教学的重要性日益突出,与历史、地理等副课一样,成了影响学生升学、提升学生综合素养必不可少的内容。高中生已有了一定的文化基础,他们的审美思想正在形成中,通过在美术教学中融入传统艺术来培养他们的美术鉴赏能力,提升他们的美术及综合素养是非常重要的。所以,笔者就高中美术教学中融入传统艺术,借此谈几点自己的思考。

一、传统艺术融入高中美术教学的意义

高中生已具有一定的综合文化基础,让他们在走向更高学府或走向社会之前,更深、更广、更多地了解我国几千年的传统艺术、优秀文化,对他们来说是一种更好的加持。比如,绘画、戏曲、音乐、书法、园林,民间陶瓷、泥塑、木头、兽皮工艺、布艺、灯彩、漆器工艺、砚石工艺、漆器陶具、瓷器、剪纸、麦杆画、年画、唐卡等,这些传统艺术,都蕴含着深厚的文化、人文,经过了幾千年的沉淀、流传,有着非常重要的价值。所以把它融入高中美术教学,其意义深远。首先,有利于提升学生的艺术素养。虽然高中生对美术的学习已不仅仅停留在描摹上,也融入了更多的鉴赏内容,但教材版面有限,内容的设计、安排受到了极大的限制,仅用教材还远远不足以满足学生审美和鉴赏能力的培养。而融入更多的传统艺术,既能丰富教学内容,开阔学生眼界,让学生了解美术更多的元素、类别,提高他们的鉴赏能力,又能保证美术教学的质量;其次,有利于学生文化素养的提升。传统艺术从表面上来看可能只是一幅字、一幅画、一尊雕塑等,但它背后所承载的文化背景,能在一定程度上丰富学生的文化,提升学生的文化素养,让学生触摸到传统艺术的温度,从而对美术学习更有热情,能在学习过程中融入情感,获得更好的效果。

二、高中美术教学中融入传统艺术的策略

1.在教学中融入传统艺术元素

美术教学和其他艺术学科一样,需要非常灵活的思想和方法,也需要更多的内容或元素。高中美术作为一门培养学生艺术性、提升学生素养的学科,在教学中要尊重教材,结合大纲,但也要大胆跳出教材内容,把更多有利于美术教学的传统艺术元素引进课堂,融入教学。比如,在“多彩的文明”教学时,教师在讲解完亚非拉美术,也就是这一节的主要内容,让学生在了解、掌握了基础的知识点后,可以把我们传统艺术的戏曲融入进去,让学生在不同的艺术中,了解多彩(颜色)的魅力与作用,培养学生发散思维,丰富学生的艺术思想。如戏曲中的脸谱,其色彩就有不同的象征意义。红脸象征忠义、耿直、有血性,代表人物有关羽;黑脸象征性格严肃,不苟言笑、猛智,代表人物有包拯;白脸象征奸诈多疑,凶诈,代表人物有曹操、严嵩等。这些能让学生了解不一样的多彩,了解脸谱的同时,学习传统文化,丰富学生的艺术思想,达到一举几得的教学效果。

2.通过参观让学生体验传统艺术的魅力

美术表面上看是一种视觉艺术,但它通过人的眼睛进入思想,去唤醒你思想中对美的呼唤、需求、喝彩等,这才是美术真正的作用和内涵。高中美术教学既然已经偏向了鉴赏这一主题,那么教师就要结合教学目的与大纲,在教学过程中,有意识地组织学生走出教室,去参观传统艺术,体验美术的魅力。比如,组织学生去美术馆、博物馆或者一些民间艺术生产地。拿脸谱来说,让学生走进剧团,在艺术家的指导下画脸谱,触摸各种衣服上的花饰、纹路等,了解戏曲中更多的传统艺术。这对高中生来说,既能拓展他们的学习方式,开阔他们的视野,又能让他们近距离观察艺术,通过触摸传统艺术去感受传统经典的温度,从而丰富高中美术教学,增强学生对美术的兴趣。

三、结语

总之,中华传统艺术有着久远的历史,是我国经典文化的沉淀,有着浓厚的人文思想和育人、化人的哲思。所以它值得任何学科结合自己的特点来传承、弘扬,使它不断流传下去,使更多人受到传统艺术、文化的熏陶。在高中美术教学中融入传统艺术,也是本着传统经典的传承目的,同时丰富教学内容,利用传统艺术的力量来提升教学效果,提升学生的美术以及文化素养,实现高中美术的教育教学途径。

参考答案:

[1]刘畅.中国传统文化艺术在中专美术教学中的渗透与运用[J].大众文艺,2015,(7).

[2]李萍.关于高中美术教学中如何融入地方传统艺术分析[J].华夏教师,2019(3).

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