文斐

摘 要：为幼儿营造良好的生活和学习环境，使幼儿养成良好的行为习惯，培养幼儿生活中的自主性，对于幼儿的全面发展具有重要的意义。针对生活环节中幼儿自主化的培养与衔接进行了思考，希望对于培养幼儿的自主生活能力和学习能力的提高有所帮助。

关键词：生活环节;幼儿;自主化

让幼儿在学习和生活中养成较强的自主性，并适时进行鼓励，有利于幼儿自信心的形成。可以使幼儿的思维能力、观察能力等各种能力得到有效的提升，有利于幼儿的全面发展。幼儿的自主性可以使幼儿能够更好地适应和融入社会，提高幼儿的适应能力。因此，幼儿园与家庭应当积极配合，有效地将生活和教育进行衔接，促进幼儿生活的自主化，培养幼儿的自主性。

一、幼儿自主性培养的重要意义

培养幼儿的自主性可激发幼儿的各项潜能，使其更好地适应并融入社会。通过对幼儿自主性的培养，可以使幼儿在日常的学习和生活中各种能力得到有效的锻炼，充分发掘出幼儿的潜能。而在活动中通过幼儿的自主探索和思考，可以全身心地投入家庭以及幼兒园的每项活动中，对自己的能力有充分的认识，并经过教师以及家长的适时鼓励和引导，使自己的能力得到提升，潜能得到发挥，适应能力得到有效的提高，为今后的生活、学习以及工作打下良好的基础，在未来能够更好地融入社会，并适应社会的发展。

二、幼儿自主化培养与生活环节衔接的有效策略

1.营造良好氛围，培养自主意识

幼儿进入幼儿园后，普遍存在陌生感和畏惧感。因此，教师应当尽快与幼儿建立良好的感情基础，营造宽松、愉悦的氛围。在轻松、愉悦的氛围下，取得幼儿的信任，并对幼儿进行适当的鼓励和引导，使幼儿能够尽快熟悉环境，并了解幼儿园的生活规律，做到与其他幼儿和谐相处，融入幼儿园的各种游戏活动中。幼儿的观察以及模仿能力极强，教师应当在日常生活中对自己的行为进行规范，为幼儿树立良好的榜样。在生活以及游戏中，有意识地培养幼儿进行独立的思考，自主完成每项活动和游戏，使幼儿的自主意识得到增强，自主能力得到培养[1]。

2.在游戏中培养生活技能，养成良好习惯

喜欢游戏是幼儿的共性。陶行知先生曾经说过，幼儿的生活就是游戏。在游戏过程中，幼儿全身心投入，对社会生活以及成人的行为进行模仿，可以很好地提高幼儿的适应性，提升幼儿的各种能力。因此，为幼儿创造良好的生活和学习环境，合理地设计游戏，并通过启发和引导，让幼儿在日常的生活和学习中从一件小事做起，一点一滴地积累，自控能力得到增强，学会自己的事情自己做。从要幼儿自己去做变成幼儿主动去做。例如可以通过儿歌、故事、视频等多种形式与游戏进行结合，使幼儿养成良好的洗手、吃饭、午睡等生活习惯，学会自行对物品进行整理、着装、玩具归置等生活技能。教师要使教学和游戏很好地进行衔接，在游戏中培养幼儿的自主性，使幼儿在幼儿园的生活中养成自己动手、独立思考的好习惯，生活技能得到有效的提高[2]。

3.根据个体差异，针对性培养

每一名幼儿的自主意识以及性格都存在着差异。因此要注重幼儿的差异性，对每一名幼儿的性格以及生活习惯进行分析和掌握，并根据每一名幼儿的特点展开有针对性的辅导和帮助，使每一名幼儿都能够树立自我服务以及服务他人的意识。教师要对幼儿的行为进行细致的观察，并进行恰当的鼓励，使幼儿的自信心和自尊心得到增强，在生活中体会到自我价值实现的成就感。

4.家园通力合作

幼儿生活环节的自主化，既需要幼儿教师的循循善诱，同时又需要家长的通力合作。因此，要加强与家长的联系，通过网站以及智慧平台等，让家长了解幼儿的表现。同时，利用开放日以及亲子运动会等多项活动，与家长进行交流，共享生活以及教育的经验，使家长能够与幼儿园积极主动地配合，使幼儿的生活环节自主化培养工作得到有效的增强。

幼儿生活环节的自主化，可以极大地提高幼儿的自主能力，增强幼儿的自主意识，充分激发幼儿的潜能，使幼儿的适应能力得到有效的提高，有利于幼儿的全面发展。因此，教师和家长应当共同努力，细观察，多鼓励，增强幼儿的自信心和自尊心，培养幼儿的自主性，养成良好的生活习惯，从而使幼儿能够健康、快乐地成长。

参考文献：

[1]朱彩萍.幼儿园区域游戏中培养幼儿自主性[J].启迪与智慧（教育），2019（10）：11-12.

[2]何晓霞.幼儿园区域游戏中幼儿自主性的培养分析[J].试题与研究，2020（25）：166-167.