路锋梅

摘 要：随着素质教育进一步渗透，小学生音乐素养培养成为教师关注的重点。音乐素养即核心素养在音乐学科中的体现，根据小学音乐新课标，音乐素养包括学生对音乐的理解能力、对音乐作品的鉴赏能力、对音乐学科的学习态度、在学习过程中所获得的审美体验以及文化认知等。为落实素质教育人才培养目标，小学音乐教师必须要对音乐素养有完整的解读，对现阶段的教学工作深刻反思，积极探寻科学有效的教学策略，促成学生音乐素养养成。

关键词：小学生;音乐素养;策略

教育形势的新变化让过去不受重视的音乐学科回归大众视野。音乐在陶冶学生情操，培养学生审美，涵养学生精神品质等方面有着较其他学科更为突出的优势。学生音乐素养的提升就是其课堂学习成效的反映。音乐素养是一个综合概念，重视并落实提升学生音乐素养就是为实现学生健康成长和长远发展提供保障，因此音乐教师要对培养并提升学生音乐素养高度重视，发挥自身能动作用，挖掘音乐学科育人价值，以提高学生音乐素养，促进学生综合素养全面发展。

一、小学生音乐素养提升的意义

（一）利于发展学生的创造力

艺术源于创造，人们通过创造力来创造艺术，音乐学习也不例外。当小学生在汲取和消化音乐知识、掌握基本的音乐技能、培养自身音乐素养时，就是在不断积累知识、经验以及情感的过程中，促进自身思维能力的不断发展。……