李娴 荀以勇

摘 要：想要改善乡村地区的教育，重要的是要打造一支高素质的教师队伍。助力乡村青年教师发展，名师工作室在其中扮演着重要角色。名师工作室能有效促进乡村教师成长，在很多地方普遍应用，同时也引起了学术界的重视，但是其可提升之处也是较为明显的。名师工作室在运行过程中存在的现实困境，是值得关注的一项课题，同样也关系着教师专业的良性发展。

关键词：青年教师;名师工作室;乡村教育

我国城乡差距依然十分显著，乡村教师队伍素质相较于城市仍然有很大的差距。想要改善当前乡村小学的教育，提升乡村青年教师素质是重中之重，在网络环境的当下，如何利用好名师工作室，促进乡村青年教师的专业成长已经成为当今迫切的研究命题。本文根据名师工作室在助力乡村教师发展之中的现状，研究其不足并提出针对性的优化策略。

一、构建发展共同体，优化群组结构

第一，名师引领。名师工作室的召集人和其中的名師作为引路人，在其成员开展教育教学研究过程中给予支持和帮助。名师的示范引领不只存在于教学研究方面，在科研、生活等其他地方也会提供经验，这些对乡村青年教师借鉴学习有很大的帮助。

第二，同伴帮扶。帮扶的一个目的是帮助乡村教师改善教学方法，但另一个更深入的目的在于使教师的内在潜能得以开发，有助于合作文化的形成。教师之间可以建立结对互帮的小组，一起参与多种类型的教学研究活动，如听示范课后评论、积极开展讨论以及对合作对象进行评价等，利用这种相互交叉的关系对教育策略进行改善，进一步提升教学质量并在这个过程中得到专业的发展成长。……