金馨悦

摘 要 回流儿童，是指至少有过一次跟随父母在城市生活或求学的经历，但由于各种原因又返回家乡的儿童。在“流动儿童蓝皮书”中提到，回流儿童的学业压力、心理健康方面与非回流儿童相比存在较大问题，同时有六成的几率易受抑郁症影响。通过对回流儿童回流后的教育困境进行探究，从教育资源、地域性差异及人文关怀三个方面分析回流儿童所面临的教育问题成因，并分别从政府、社会、学校、家庭等方面提出问题解决措施，让回流儿童的教育“稳中”再“求胜”。

关键词 回流儿童 学生心理 教育公平 城乡差距

回流儿童是介于流动儿童与留守儿童之间的特殊群体，他们是曾经的流动儿童，随父母在城市生活或学习，但由于多种政策和制度原因，不得不最终回到“老家”，很多时候也只是孩子父母的老家，因为这些儿童中相当一部分生于城市、长于城市。回到老家后，他们中的大多数成为留守儿童，成为有过城市生活学习经历的“另类”。他们曾生活在城市，感受过现代化的教室、智能的多媒体课堂以及城市繁华的车水马龙，回到家乡后感受到的是质朴的环境，在这样的环境下循环往复地生活、学习，更有甚者要帮助家庭承担农活重任。对于几岁到十几岁的孩子来讲，所处环境的突然变化是一次磨练，而“由繁华到朴实”的改变也将给他们的生活带来巨大的挑战。

一、回流儿童教育困境的表现

1.课程结构差异显著

回流儿童在城市中接受的课程内容较为丰富，在课程结构、课程设置方面与农村相比具有较大差异。……