吴成业

摘 要 文本解读是指教师对数学教材进行认真的阅读，在对教学内容细致分析和对教材意义精准理解的基础上，整体、科学、准确地把握教材、理解意图。具体解读过程中可以从知识维度、思想维度、价值维度三个层面对数学教材进行文本解读。

关键词 小学数学文本解读

文本解读是指教师在细致分析教学内容、精准理解教材意义的基础上，整体、科学、准确地把握教材、理解意图。解读文本，需要教师从知识、思想和价值三个维度入手，研读教材内容、挖掘数学思想、把握教材内涵。下面笔者以人教版《数学》“三角形的认识”为例，初步探讨小学数学文本解读的三个维度。

一、知识维度：上下贯通，领悟编排

教师在解读文本时，应对教学内容有清晰的整体认识，善于把数学知识置于整体结构中。为此，教师在分析教学内容、分解教学知识时，须对教材知识结构的上下贯通、体系编排做到心中有数。

1.教材编排异同对比解读：沟通联系

教师要对教材编排体系进行精准分析，从整体上把握知识在教材中的分布、地位与作用。“三角形的认识”的编排遵循螺旋上升的原则，教师在文本解读时，对教材的编排体系和知识的编排特点要有清晰的认识，对教材题图、核心问题、知识概念、操作活动等的编排逐一对比解读，从中读出教材尊重学生已有的生活经验和认识基础的一面，为教学设计奠定基础。

人教版数学教材题图由古埃及金字塔和现代……