邓志明

【摘要】在当前国内外政治、意识形态和经济形势的发展作用下，我国对国民素质提出了更高的要求，为适应新时代小学教育发展的需要，培养学生从小“扣好人生第一粒扣子”，培育和践行社会主义核心价值观，根植爱国情怀，增强道德法治意识，在《道德与法治》的教学过程中，将教材内容与实际生活德育进行结合，打造小学《道德与法治》生活化课堂，从而促进学生智慧成长。

【关键词】生活德育;智慧成长;道德与法治;生活化

新课程理念中明确提出：“生活是知识的主要来源地，生活是第一性的。”所以，教师在教学中应立足于生活实际，实施生活化教学。在小学《道德与法治》的教学过程中，将教材内容与实际生活德育进行紧密结合，教师就必须要对传统的教学模式进行转变，对自己的教学方式予以优化，对教材中的一些内容进行全面“加工”，融入生活化内容，使学生在学习过程中，可以更加贴近生活实际，从而全面提高学生的道德与法治素养。

一、生活内容激发兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣来源于好奇，好奇心是人类与生俱来的。一个人只有对某件事产生了好奇心，感兴趣了，才会启动思维，各抒己见，主动寻找解决它的方法。对于学生而言，对新鲜事物产生浓厚的兴趣后，就会自觉地对事物进行探索。在《道德与法治》的教学过程中，如果学生对教学内容不感兴趣，那么即便教师讲得再多，也无法触动学生思想的深处。……