罗昳丽

摘 要：音乐是艺术领域的一门美育学科，通过音乐传递情感、表达心灵，在小学音乐课堂中，教师不能一味地强调音乐知识的技能与知识的训练，而要注重对学生审美能力以及音乐素养的培养，关注学生的情感、态度、价值观等，为学生创设特定的音乐意境，真正使学生融情入境，与音乐所要表达的情感产生共鸣，净化和启迪心灵。

关键词：音乐课堂;意境教学;运用探究

小学音乐课堂应该利用各种元素，创设适宜的音乐意境，不断培养学生的基本音乐技能以及音乐审美能力，从而提升学生的音乐素养。

一、挖掘教材中美好的寓意，创设音乐意境

小学音乐教材包含着丰富的意境，通过对教材意境元素的挖掘，将其所包含的各种温馨、活泼、愉悦的情感展现出来，从而营造出愉悦、美妙而浪漫的教学氛围。在课堂上展现这一美好意境，发挥其感染力，使学生的心灵被调动，产生积极的学习兴趣，同时萌生出美的音乐之情思，催生音乐艺术萌芽。老师课前认真对音乐教材中的词、曲加以分析，对其中的音乐意境进行深入挖掘，在意境教学中利用歌词节奏、旋律以及情感标记等多种元素，使意境教学更富有生机，更富有活力。如歌唱《王二小放牛》时，教师带领学生一起回顾王二小的英雄事迹，让学生以角色扮演的形式体会这一音乐富含的情感。教师和学生一起讲述王二小英勇牺牲的场景，让学生在歌唱时就会有更加深刻的感受，尤其在欣赏之余，给予学生足够的时间思考：王二小的故事带给我们的是怎样的思考？……