颜怀才

摘 要：新课程标准对初中数学教学提出更高的要求。教学实践中，教师需要向学生传递知识，也要培养学生的数学综合能力，全面提高其数学素养水平，满足国家与社会对新型高素质人才的需求。

关键词：学生能力;教学模式;个性化;问题意识;评价

就初中数学课堂教学现状而言，存在许多问题，不利于高效课堂的建构。因此，作为初中数学教师，有必要以教学实践为切入点，提出构建初中数学高效课堂的策略建议，从根本上提高初中数学教学质量，推进教育发展进程。

一、以培养、提升学生能力为目标

在初中数学高效课堂构建的条件下，教师必须重视培养和提升学生的能力。首先，引导学生学会自主探究，在此基础上，提升合作探究的能力。数学题目设置中，有许多相对较难的题。所以，学生必须掌握独立自主的探究能力，以便对问题进行深入的探讨。教师可以为学生设置拔高类题目，鼓励学生深入探究或与小组同学合作探究。如“动点问题”是教学的重难点，也是初中数学的必考类型题。关于该类型题，教师应引导学生进行有效探究，以找到答题思路。其次，培养学生的建模能力，换言之，为空间想象的思维能力。对此，教师可以根据教学内容，对此类数学题进行归类，并开展针对性的教学总结活动，引导学生保持清晰的解题思维，循序渐进地培养和提升其建模能力。

二、加强数学学科与生活的联系

数学学科与学生生活联系密切，只要拥有善于发现的眼睛，一定可以将数学和生活有机融合。……