许晓丽

正所谓“读万卷书，不如行万里路”。现代素质教育理念提倡“课外研学”，即鼓励教育工作者结合实际情况将教育与行走在路上这两者结合起来。为此，关于课后研学的探讨便随之多了起来，并引发了广大教育工作者的高度关注。以下，我仅结合自身的初中语文教育实践，针对初中生课外研学实践活动有效开展的策略这一主题发表个人认识与浅显看法。

一、课外研学实践活动要契合初中生实际认知水平

初中教师首先应当确保所组织与开展的课外研学实践活动充分契合初中学生的实际认知水平，即要与他们的年龄、喜好等相符。这样才能促使初中学生获得更好的进步及成长。

例如，民族融合是白银文化之源，各民族的优秀人才汇聚白银，为白银的发展与进步提供了稳定的、高素质的人力资源。身为一名白银人，想必学生对民族融合有一定的认识，也有诸多的不解。由此出发，教师便可以从白银地区这一实际情况出发，带领学生进行寓教于乐、寓教于趣的课后研学活动。活动主要从生活在白银地区的人们的衣食住行等各个方面入手，对白银多民族融合的特点及其所呈现的蓬勃生命力进行探究。这样的社会人文课外研学实践活动对有一定了解却又知之不深的学生来讲无疑具有一定的挑战，为此，学生也会主动融入，积极探究，相信，也能由此获得更好的进步与成长。

二、初中生课外研学实践活动要与课堂教学内容相辅相成

初中阶段所组织的课外研学实践活动最好建立在学生已学知识的基础之上。这样来自所学知识的经验将能极大地推动学生更好地参与到课外研学实践活动中，并切实使他们获得有价值的课后研学活动成果。可以说，在组织课外研学实践活动时，初中教育工作者还要认真考虑学生课堂所学知识的实际情况。

例如，在初中语文学科教学中学生会接触到诸多彰显红色革命精神的优秀篇目，其中闪烁着的崇高品质直至今日仍有耀人的光辉。而我们白银市就有红军长征胜利会师的圣地，其本身就是红色革命教育的重要基地，为此，在学生学习了那些优秀的语文篇目之后，便可以组织其前往红军长征胜利会师的革命圣地，参观那些历史上遗留下来的真实事物。这样一来，学生才能被实实在在的事物所震撼，使语文教材中的文字也有了切实可承载的实物，这对初中学生红色革命品质的形成与发展将起到直观而深远的影响。课堂所学内容与课外研学活动的主题高度契合，共同推动了学生的进步与发展。

三、初中生课外研学实践活动要加强学生及时反思的引导

就当前实践来讲，相当一部分教育工作者意识到了课外研学实践活动的意义与价值，也会积极组织与开展，吸引学生参与，但很多时候活动结束就没有下文了。学生从课外研学实践活动中学到了什么，遇到了哪些问题，遇到的问题是否得到了解决等，都不了了之。这样的课外研学实践活动显然是低效的，是未能充分发挥其应有的效果与价值的。为此，作为初中教育工作者一定要有意识地加强对学生课后研学实践活动及时反思的引导，鼓励学生在活动结束之后静下心来认真去想，去思考，去分析与总结。这同样是提升初中课外研学实践活动质量的有力举措。

例如，在带领学生进行了烈士陵园扫墓的课外研学实践活动之后，教师有必要引导学生去思考本次烈士陵园的所见、所思、所想，等等。如此，烈士陵園扫墓活动便不再是单纯意义上的学校活动，而被赋予了能促进学生成长与发展的丰富内涵。

总而言之，组织课外研学实践活动已是大势所趋。为此，望广大基层教育工作者都能多多关注，予以高度重视，并能从实际出发，积极寻找能推动课外研学活动高效组织与开展的方式与途径。当越来越多的人为课外研学活动而努力时，相信，其价值也能切实发挥到实处。

参考文献：

[1]刘静.中学生研学旅行项目研究的关键问题和指导策略[J].教育科学论坛，2018（8）：72-77.

[2]袁静.初中研学旅行活动改进策略[J].综合实践活动研究，2020（1）：24-25.