王真

摘 要：语文课程是一门基础课程，在语文学习中，文言文学习相对是比较困难的。如何深入学习好文言文成为大家要探讨和研究的重要课题。就语文核心素养下文言文的教学路径做些探讨。

关键词：语文课程;初中文言文;教学路径

文言文是语文教学中必须要掌握的，虽然其学习起来比较困难，但现代学习方式方法的改进给文言文的学习带来了方便。接下来，本文从下面几个方面探讨提高文言文教学质量的路径。

一、情景式教学，提高学生参与性

文言文因为本身比较难读、难记、难理解，所以学生学习起来比较枯燥乏味。在学习文言文时，可以通过一些方式进行情景再现。首先，可以利用多媒体对文言文内容进行深度理解，分清楚故事的角色总共有几个，搞清楚故事的内容，这时就可以找学生进行模仿和情景再现。例如，在学习《孙权劝学》这一课时，老师提前将文言文内容以PPT的形式呈现出来，然后对每个不容易理解的字词进行标注，这样便于学生理解故事内容，在老师的带领下分清楚人物角色，明白孙权是怎么劝学的，捋清故事情节后就可以找学生来扮演角色了。文中主要提到了三个人物，一个是孙权，一个是吕蒙，还有一个就是鲁肃，可以分别找三个学生来扮演这些角色。故事主要讲的是孙权劝诫吕蒙不能只注重军事，也要多注重学习。理解了文言文内容，接下来就对这一情景进行再现。通过表演，学生能更加直观地了解文章内容，也有助于理解课文，既加深了记忆，也在一定程度上提高了学生的学习兴趣，学生能积极地参与其中，进而提高教学质量[1]。……