龚成湖

摘 要：随着新一轮课程改革的深入推进，核心素养成为教育的主旋律。在小学语文教学中，如何提升学生的核心素养，是每一位语文老师值得思考和探究的问题。实践证明，利用好“共享图书”是提高课外阅读效率的重要途径，作为一线语文老师要重视在课外阅读教学中开展“共享图书”的探索。

关键词：课外阅读;共享图书;策略

一、中年段课外阅读教学中开展“共享图书”存在的问题

中年段学生的年龄比较小，他们的认知能力还不成熟，对于阅读的重要性认识不足。因此作为一线老师，要做好课外阅读教学的指导。可是在实际教学中却存在许多问题。

1.对课外阅读的认知不高

许多语文老师认为中年段学生年龄偏小，理解能力不足，只要求将教材上的课文学好，就算完成了学习任务，其实这是大错特错的。小学中年段正是学生接受新知识的关键时期，作为语文老师要指导他们进行有效的阅读，做好课外拓展阅读，拓宽知识面，开阔学生的视野，培养良好的阅读习惯，从而促进学生的后续发展。尤其在新课标背景下，老师一定要转变教学理念，要以全新的教学理论指导自己的课堂教学实践，创新阅读教学模式，指导学生开展好课外阅读。

2.对“共享图书”利用不足

随着新课改的推进，“共享”理念深入人心。在小学语文课外阅读中出现了“共享图书”。“共享图书”就是每个学生都可交流阅读、保证有充足的图书量和时间去阅读的图书。……