李珮

摘 要：家国情怀是我国优秀的传统文化，随着教育教学改革的推进，家国情怀意境上升到国家的重要战略地位。在初中道德与法治教学中注重开发利用家国情怀课程资源，能够更好地弘扬我国的传统文化，培养学生的爱国热情，促进学生健康发展。因此对家国情怀资源的开发与利用展开探究。

关键詞：家国情怀;课程资源;开发利用

在初中道德与法治教学中，开发和应用家国情怀资源，不仅能够弘扬我国传统文化，还能够帮助学生抵御不良信息的影响，爱家、爱国、爱社会，让学生能够健康快乐地成长。

一、挖掘名人事迹资源融入课堂教学

教师要正确认识到培养学生的家国情怀是一个长期的过程，因此在教学中，教师要积极地探索全新的教学方式，对学生进行有目的的引导。教师在教学时，可以选取名人典故作为教学导入，营造良好的教学情境，让学生感受家国情怀。比如，在教学民族精神的内容时，教师可以借助名人事迹解释家国情怀，如顾炎武的天下兴亡，匹夫有责，郑成功收复台湾等，这些典故能够拉近学生和历史人物之间的距离，感受苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的爱国情感。教师可以询问学生：你作为社会主义的接班人，应该如何做才能够弘扬我国的传统文化？通过这一方式带领学生思考，学生能够充分认识到并非要做大事才能够弘扬民族精神，做好自己身边的小事，也能够成为民族精神的传播者。……