潘佳琪

摘 要：蒙氏教育思想将数学理论方法化，数学教具课程化，注重教育过程中的数学感受和经验积累，有利于帮助幼儿建立一个相关联的数学经验体系。文章对蒙氏教育思想在幼儿园数学教学中的运用进行探究，以激发幼儿学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，提升幼儿综合素养。

关键词：蒙氏教育思想;幼儿园;数学教学;教学质量;综合素养

中图分类号：G613.4 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）21-0098-02

蒙台梭利认为，教育方法对幼儿的行为与思想干涉过多，对幼儿的发展来说弊大于利。因此，蒙台梭利创建属于自己的教育思想，让幼儿根据自身发展特点，自由成长，充分发挥自身蕴含的力量。她认为，幼儿知识的获取与能力的提升，离不开其自身性格特点和遗传因素。她说，幼儿的成长在于激发其自身生命潜力，这种生命潜力就是在遗传生物规律基础上建立起来的。因此，在实施教育时，教师要先分析幼儿，并根据其冲动有效激发智慧。错误的教育方式往往会压制幼儿这种冲动，会让幼儿在学习过程中感到厌倦。她认为，对幼儿的教育不能靠单一的奖励或惩罚，这不能起到强化幼儿学习的作用，而需要根据幼儿学习特点有效激发其学习的积极性，让其主动接受外界信息。基于此，教师要创造更多引发幼儿自主活动的机会，让幼儿在活动中取得发展。幼儿时期是性格与习惯养成的关键时期，教师要根据幼儿的发展特点，进行针对性教学，以保证每一名幼儿都能获得发展。……