徐荣仙

【摘 要】 在英语教学中如何生动地去吸引学生主动阅读，从而培养学生读后续写能力值得高中英语老师去探索。原版小说赏析比较符合高中学生的学习现状和心理认知水平，让学生在“赏析”中感受语言的魅力，从而潜移默化的提升英语语言运用能力，是一种有效的学习策略。

【关键词】 高中英语  读后续写  赏析  学习策略

一、引言

普通高中英语课程标准规定：“所有的语言学习活动都应该在一定的语境下进行”。 原版小说可以提供学生很好的主题语境。“赏析”是鉴赏的一个过程，是通过鉴赏与分析得出理性的认识。原版小说阅读不仅对学生的感性认知有帮助，而且对学生的思维品质、语言能力及文化意识都有着极大的帮助，学生会在阅读中对故事的思想感情、情节构思、文化理解加以补充和完善。

“对于外语学习者来说，阅读能力（reading ability）在很大程度上影响外语语言能力的整体发展。”小说赏析帮助读者由内而外，由下而上呈螺旋立体式的能力提升。读者在小说赏析过程中会对词汇知识、语篇加工和文本结构与理解进行二次解读，这些都有助于读后续写的主题语境的确立，情节构思与语篇整体发展能力建构的培养。

二、原版小说阅读对提升高中英语读后续写能力的意义

当前高中写作教学中教师呈现给学生的知识脱离文本真实感知，体验零碎，这会抑制学生英语思维的培养，导致当前高中学生读后续写词不达意，情节构思混乱、思维品质差等各种问题。……