陆幼君

摘 要：学生的书法核心素养培养是目前书法教育中的重中之重，一线的书法教师更应该走出传统书法课教师范写，学生练写的误区，将观察、欣赏、创作、评价充实我们的书法课堂。从而让书法课堂成为培养学生书法核心素养的有效阵地。本文将立足于书法课堂中“观察、欣赏、创作、评价”四线法结构的探索，来培养学生书法核心素养。

关键词：核心素养 观察 欣赏 创作 评价

教育部2014年3月颁发了《关于进一步深化课程改革，落实“立德树人”重要任务的意见》，提出了培养学生“核心素养”的概念。“核心素养”涵盖了学习方式和教学模式的变革。书法作为中华文明的象征，其中蕴藏着培养学生核心素养的丰富资源。《书法指导纲要》明确指出中小学书法教育要达成的目标包括书写水平、良好习惯、审美能力，以及了解、认识、热爱汉字和书法、提高文化修养、增强文化自信与爱国情感等许多方面。通过解读，笔者概括出书法学科的核心素养：书写能力、审美能力、爱国情怀。所以，在现代小学书法教学的过程中，教师应在提升学生书写能力的基础上，更需要注意运用有效、科学的方法提升学生的书法核心素养。笔者立足于十多年的书法课堂教学，认为书法课堂应打破传统的教师示范，学生练写的枯燥课堂模式，打破传统书法课教学的约束，在教学过程中积极尝试、运用“观察、审美、创作、评价”既体现阶梯性，又互相融合的课堂构成来充实我们的书法课堂，从而培养学生的书法核心素养。……