黄朱友

【摘 要】 考试是教学的重要组成部分，考试既是教师的评估手段，也是学生学的有机环节。2020年广东省初中毕业学业考试历史试卷引发了我的思考，试卷提升了我对初中历史教学的认识——作为一线的历史教师在历史教学过程中要紧紧抓住“研究课标把握原则、自主创新引领教学”这16个字展开教学。

【关键词】 研究课标  把握原则  自主创新  引领教学

考试是教学的重要组成部分，考试既是教师的评估手段，也是学生学的有机环节。试题的命制是一门科学、一门专业，并非是一位高水平的专家或有经验的中学教师自然就会命制试题。笔者2020年7月有幸参加了广东省初中毕业生学业考试的监考工作，考试结束后，2020年广东省历史试卷引发了我的思考，试卷提升了我对初中历史教学的认识——作为一线的历史教师在历史教学过程中要紧紧抓住“研究课标把握原则、自主创新引领教学”这16个字展开教学。

一、基础性原则——注重基础知识、基本技能的教学

历史学习是从感知历史知识到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史知识的过程。通过学习，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程，逐步积累客观、真实的历史知识，而感知和积累客观、真实的历史知识是理解历史知识的基础。义务教育的基础性特点，决定了历史学科在体现选拔功能的同时，应有利于学生终身学习和发展。因此，试题内容的选取注重基础知识，即侧重考查教科书的历史时间、历史事件、历史人物和历史现象，以及歷史发展的基本线索;还包括考查学生学习历史的基本技能、方法及过程，学生阅读基本历史资料，识图能力等。……