王春艳

【摘 要】 利用智慧阅读平台激发小学生课外阅读兴趣，掌握语文课外深度阅读方法，养成良好的课外阅读习惯以及提升课外阅读能力，实现从語文教学到语文育人的转变。

【关键词】 深度阅读  智慧阅读  阅读习惯

《语文课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。随着信息技术的不断发展，依托互联网构建的智慧平台已经在校园内普及应用。智慧阅读是基于人工智能算法，建立“学生成长阅读平台”，以促进学生“爱读书、读好书、会读书”为目标，以促进学生全面发展为旨归的阅读活动。而深度阅读是一种基于知识图谱，集成与书籍相关的知识源，具备内容理解、关联分析以及用户行为分析能力，支持个性化、基于上下文感知的知识推荐，向读者主动提供全面、关联、智能的深度知识服务的全新阅读模式。如何培养小学生课外深度阅读习惯？笔者以广州市增城区教育局在小学推荐的课外读物《草房子》为例，谈谈整本书阅读方法教学，培养学生爱读书、勤思考的阅读习惯，促进学生对文本的深入思考和阅读能力的提升。

一、教学过程

（一）读颠倒歌导入。

（二）认识作者。

1. 曹文轩简介

2. 《草房子》档案

（三）介绍读书方法，了解故事梗概。

1. 《草房子》封面。

2. 快速浏览法内容提要从中知道了什么？

3. 目录浏览法《草房子》发现什么？

（四）走近《草房子》，运用阅读方法。

1. 用选读法感受《草房子》的意境美。

师：序幕营造怎样的意境？序幕和结尾的时间？在写法上叫什么？……